LA GACETA DE LA EVALUACIÓN
V Hipótesis de Error
DOSSIER V
LA GACETA DE LA EVALUACIÓN
Hipótesis de Error
Formación Permanente - Mendoza
Dirección de Evaluación - Semana 5
Provincia de Mendoza
¿Qué trabajaremos esta semana?
Este dossier aborda la formulación de hipótesis de error en ítems de evaluación teniendo en cuenta la característica de los errores. El objetivo es comprender cómo los errores pueden convertirse en herramientas para interpretar y mejorar los aprendizajes. Se trabajará en:- Formular hipótesis para distractores en ítems de opción múltiple.
- Usar los errores como evidencias del pensamiento del estudiante.
¿Qué significa "Formular hipótesis para distractores" en ítems de opción múltiple?
Los distractores son las opciones incorrectas en una pregunta de opción múltiple. Su función es parecer plausible para quienes no dominan el tema, pero ser claramente incorrectas para quienes sí lo comprenden. El proceso de anticipar y diseñar estos distractores, basándose en los errores o confusiones comunes de los estudiantes, es lo que se denomina formular hipótesis para distractores.¿Qué son los errores?
Según Brousseau (1983), el error no es solamente efecto de la ignorancia, sino el efecto de un conocimiento previo que fueron útiles pero que ya no se ajustan a nuevas situaciones. Los errores de este tipo no son fortuitos e impredecibles, se constituyen en 'obstáculo'.
Características de los errores significativos:
- Se repiten sistemáticamente.- Se sostienen con una lógica interna errónea.
- Responden a conocimientos previos mal generalizados.
- Son resistentes a la corrección directa.