LA GACETA DE LA EVALUACIÓN
VIII Retroalimentación y Mejora
VIII.II Actividad
Actividad práctica para docentes
1. Elige un error frecuente en tus clases.
2. Escribe una retroalimentación formativa usando al menos dos tipos distintos.
3. Simula un intercambio entre docente y estudiante.
4. Comparte tu retroalimentación con colegas para analizar su claridad y eficacia.
Lista de cotejo para retroalimentaciones
- [ ] Está basada en criterios claros.
- [ ] Ofrece orientaciones concretas de mejora.
- [ ] Usa un tono empático y constructivo.
- [ ] Promueve la autorregulación del estudiante.
- [ ] Se conecta con los errores sin penalizar al estudiante.
Referencias
- Sadler, D. R. (1989). Formative assessment and the design of instructional systems.
- Brookhart, S. (2017). How to give effective feedback to your students.
- MMAM. Prácticas de retroalimentación en matemática.
Hemos explorado diversas formas de retroalimentar para guiar el aprendizaje. Pero, ¿cómo podemos empoderar aún más a nuestros estudiantes para que sean protagonistas activos de su propio proceso evaluativo? La próxima semana, en “La Gaceta de la Evaluación” descubriremos herramientas transformadoras como la Autoevaluación, la Coevaluación y las Rúbricas.