LA GACETA DE LA EVALUACIÓN
VIII Retroalimentación y Mejora
VIII.I Ejemplo
Ejemplo práctico.
Ítem: Resuelve la ecuación 3x – 4 = 11Respuesta del estudiante: x = 5
| Tipo de Retroalimentación | Descripción | Ejemplo aplicado |
|---|---|---|
| Descriptiva | Explica lo que se hizo bien y lo que se puede mejorar. | Bien que identificaste que debías despejar la x. Sin embargo, al reemplazar x = 5 en la ecuación, no se cumple la igualdad: 3(5) – 4 = 15 – 4 = 11 ✔, ¡perdón! ¡La respuesta es correcta! Verificaste bien. (Nota: este ejemplo muestra cómo confirmar si el resultado es correcto. Podrías adaptarlo si el estudiante se equivoca.) |
| Interrogativa | Formula preguntas para inducir la reflexión. | ¿Qué ocurre si reemplazás x = 5 en la ecuación original? ¿Se cumple la igualdad 3x – 4 = 11? |
| Modelada | Ofrece un ejemplo claro de cómo mejorar la respuesta. | Te muestro cómo resolver paso a paso: 3x – 4 = 11 → sumamos 4 en ambos miembros de la igualdad quedando: 3x = 15 → dividimos por el inverso multiplicativo en ambos miembros de la igualdad, obteniendo x = 5. Este es el procedimiento completo que podés seguir para resolver ecuaciones lineales. |
| Comparativa | Presenta dos soluciones diferentes y pide evaluar. | Solución A: x = 5. Solución B: x = 7. ¿Cuál de las dos soluciones cumple que 3x – 4 = 11? ¿Cómo podés justificarlo? |
| Entre pares | Involucra a los estudiantes como revisores. | Intercambiá tu resolución con un compañero. Verifiquen juntos si las respuestas son correctas y discutan qué pasos siguieron para llegar al resultado. ¿Usaron el mismo procedimiento? |